Əkizlərin fərqli məktəblərdə və ya siniflərdə oxuması düzgündürmü? Əkiz uşaqlara sahib olanlar nəyə diqqət etməlidir?
Əkiz uşaqlara sahib olan ailələrin məktəblə bağlı düşündürən ən vacib mövzulardan biri də, “əkizlər bir-birindən ayırmalıdırmı?” sualıdır. Uşaqların sosial bacarıqları baxımından vacib yer tutan məktəb, uşağın müəllimləri və dostları ilə əlaqədə olduğu məkandır.
Əkizlərin bir-biri ilə münasibəti digərlərindən fərqlənir, onların bir-birinə olan bağlılığı daha güclüdür. Bir-birindən ayrı qalmaq özlərinə qapanmalarına səbəb ola bilər. Eyni sinfə getmələri daha məqsədə uyğundur. Ancaq, nə qədər bir-birilərinə bağlı olsalar da, öz fərqliliklərini tapıb, fərq kimi formalaşmaqlarına diqqət etmək lazımdır. Bu baxımdan fərqli siniflərdə oxumaları daha düzgündür.
Eyni sinifdə onların bir-biri ilə müqayisə edilməsi, əkizlərdə çatışmazlıq və kopleks yarada bilər. Bunlardan əlavə, çətinliyə düşdükdə bir-birinə arxalanan əkizlər, digər uşaqlara qarşı məsafələrini qoruyacaqlar. Dostluq qurma bacarıqları inkişaf etməyəcək.
Mənbə: Qadin.net
Saç uzatmağın uşaqların fiziki inkişafına təsiri varmı? Qəbul edilən vitaminlər saçlarımı gedir? Uşaqların saçlarını uzatmaq düzgündürmü?
Müəllimlərdən valideyn iclaslarında eşitdikləri ən qəribə cümlələri soruşduq. Budur, aldığımız ən inanılmaz cavablar!
Bir neçə gün əvvəl yolda çox sevdiyim dostlarımdan birini gördüm. Dayanıb hal-əhvalını, ailəsini soruşdum. Mənə baxdı, qısıq səslə dedi: “Çox məşğulam… Çox məşğulam… Etməli olduğum o qədər çox şey var ki!”
“Bir neçə il bundan əvvəl, karyera planlarımı təhsil sahəsində etməyi ciddi-ciddi düşünərkən, ixtisaslaşacağım sahənin 6 yaşdan balaca uşaqlar olacağı ağlımın ucundan belə keçməzdi. Ağlımdakı seçimlər ya İngilis dili müəllimliyi, ya da ibtidai sinif müəllimliyi idi. Qərarımın üzərində düşündükdən sonra, ibtidai sinif müəllimliyinə müraciət etdim. Ancaq müraciətimə qarşılıq olaraq “Məktəbəqədər Təhsil” təklifi gəldi. Üstəlik “Məktəbəqədər” deməklə nəyin nəzərdə tutulduğunu da bilmirdim. Bir az araşdırma etdikdən sonra 5 yaşdan balaca uşaqlara oyun əsaslı təhsil yanaşması olduğunu öyrənib, təklifi qəbul etdim. Bir il sonra karyeramın ilk iki ilini keçirəcəyim bağçanın qapısındadaydım və narahat idim.
Əksər uşaqlar yuxu problemindən əziyyət çəkir. Yuxu problemindəki bu artım, yuxu saatından əvvəl istifadə olunan sosial media və rəqəmsal cihazlarla əlaqələndirilir. Uşaqlıq obezitesi və uşaqlarda müşahidə edilən zehni sağlamlıq problemlərindəki bu yüksəliş isə digər təsirli faktorlar arasında yer alır.
Uşağın qan analizində leykositlərin miqdarı və davranışına görə uşağın sağlamlığı, immunitetin vəziyyətinə görə çox informasiya əldə etmək olur. Sadə bir qan analizi peşəkar pediatra kifayətdir ki, uşağın hətta qidalanması, davranışı, inkişafı, hansı xəstəliklərinin olmasını təyin etsin. Uşaq üçün təhlükəli məqam immunitetin zəifləməsidir. Qanda limfosit hüceyrələrinin dəyişikliyi, səviyyəsi bu barədə bilgi verir.
Bəzi məktəblər riyaziyyat, Ana dili və digər təməl dərslərə daha çox vaxt ayırmaq üçün fiziki tərbiyə dərsinin saatını azaldır. Bundan əlavə, ibtidai sinif şagirdləri üçün tənəffüslər də getdikcə qısalır.
Həyat yoldaşım və iki oğlumla birlikdə Tokioya köçdükdən sonra 6 yaşındakı oğlum bir gün küçədə itdi. Xeyr, qaçırılmadı ya da dərin bir çuxura düşmədi. Sadəcə, diqqətim üstündə olmayanda yanımdan gedib və öz başına gəzməyə başlayıb. Qısa ayrılığımız ərzində, əlbəttə, çox narahat oldum. Mən Nyu-Yorkluyam narahatlığımın əksi düşünülə bilməzdi. Oğlumu nəhayət marketin qabağında hönkür-hönkür ağlayarkən tapanda, başına heç vaxt pis bir şey gəlməyəcəyini, çünki artıq Tokioda yaşadığımızı və onun yaşındakı uşaqların bu böyük şəhərdə tez-tez tək gəzdiyini dedim.
3-5 yaşlı uşaqların hekayə dinləyərkən beyinlərinin fəaliyyəti müşahidə edilib. Araşdırmalar, beyin fəaliyyətlərində, uşaqların evdə nə qədər oxuduğuna görə dəyşikliklər olduğunu müəyyən ediblər. Evdə daha çox kitab oxunduğunu deyən valideynlərin uşaqlarında, beynin sol yarımkürəsində aktivliyin daha çox olduğu müşahidə edilib. Yaşca böyük uşaqlar özləri kitab oxuyanda, kiçik uşaqlarda isə hekayələrə qulaq asanda bu bölgə aktivləşir. Şəkilləri görmədən hekayə dinləyən uşaqlarda da görüntü ilə bağlı bölgədə aktivlik müşahidə edilib. Bu, tətqiqatçıları təəccübləndirib.